How to read a long sentence

　　　
みなさん、こんにちは！


I will write about grammars today.
When you read a long sentence, watch particles first.
For example (from my former entry in Panda article),


前原誠司外相は１８日の記者会見で、
日中関係改善の観点から
東京・上野動物園に中国から貸与されるパンダ２頭が
２１日に到着することを歓迎。


(person)は(date)の(interview)で、
(China-Japan relations improvement)の(view point)から
(Ueno zoo)に(China)から(Panda)が
(date)に(arriving)を(welcome)


Let’s break it down a little bit more.
There are three basic Japanese sentence structures and the most important part comes at the end.
①(noun)は(noun)
②(noun)は(adjective)
③(noun)は(verb(intransitive))／(noun)は(object)を(verb(transitive))
The end of the example sentence is “歓迎(する)= to welcome”, so it is ③.

Make it this long example sentence basic.


(person)は(arriving)を(welcome)。
Mr. Maehara welcomes arriving.

Others are additional information. We will see it reversal.Underline parts are added at each stage.

１ (person)は(Panda)が(arriving)を(welcome)。
　 Mr. Maehara welcomes the Panda Bears arriving.

２ (person)は(Ueno zoo)に(China)から(Panda)が(date)に(arriving)を(welcome)。
　 Mr. Maehara welcomes the two Panda Bears from China arriving on Feb 21st to Ueno zoo.

３ (person)は(China-Japan relations improvement)の(view point)から(Ueno zoo)に(China)から(Panda)が(date)に(arriving)を(welcome)。
　 Mr. Maehara welcomes the two Panda Bears from China arriving on Feb 21st to Ueno zoo from the view point of China-Japan relations improvement.

４ (person)は(date)の(interview)で、(China-Japan relations improvement)の(view point)から(Ueno zoo)に(China)から(Panda)が(date)に(arriving)を(welcome)。
　 On Feb 18th Press Interview, Mr. Maehara welcomes the two Panda Bears from China arriving on Feb 21st to Ueno zoo from the view point of China-Japan relations improvement.


Hope it helps you to understand Japanese sentence structures.
　　

東京クリスマス・イルミネーション2010 Tokyo Christmas Illuminations 2010

　　　　　

みなさん、こんにちは！

もうすぐクリスマスですね！
　　　もうすぐ：　soon
今いろいろなところでクリスマス・イルミネーションが見られます。
　　　今(いま)：　now
　　　いろいろなところ：　various places
　　　見(み)られます：　can see

るるぶ.com イルミネーション・スポット 2010 東京


東京タワー Tokyo Tower


新宿アイランド　Shinjuku 　I・Land


六本木ヒルズ　Roppongi　Hills


お台場　　Odaiba


カレッタ汐留　Caretta Shiodome


帝国ホテル　Imperial Hotel Tokyo


Difference between ｢見られる｣ vs　｢見える｣

If you want to see the thing, use 「見られる」.
ex. ちょっと遠いけどあの動物園に行けばペンギンパレードが見られるよ。
　(The zoo is a little bit far from here but you can see “Penguin Parade”
　　there.)  -> You want to see the parade.
　　ちょっと： a little bit
　　遠(とお)い：　far
　　動物園(どうぶつえん)：　zoo
　　行(い)けば：　if you go
ex. このホテルは駅から近くていいけど、窓から汚いゴミ置き場が見えるよ。
　 (I like this hotel as it is close to the station but you see a dirty garbage
　　pickup site from the window.)
　 駅(えき)：　station
　 近(ちか)くていい： close and good, adjective connective
　 窓(まど)：　window
　 汚(きたな)い：　dirty
　 ゴミ置(お)き場(ば)：　garbage pickup site, garbage gathering place

　　　　　

日経新聞 Nikkei Shimbun (Japanese Economic Newspaper)

　　　　　

みなさん、こんにちは！

I think the number of non-Japanese speakers who speaks very good Japanese has increased.

I am impressed when I see someone who is reading Nikkei Shimbun (Japanese Economic Newspaper) or Japanese paperbacks on the train.

Nikkei Shimbun is short for Nihon Keizai(economy) Shimbum(newspaper) and often called Nikkei.

Many people who study Business Japanese want to be able to read Nikkei.

I read an article titled “Business people reading Nikkei which is ambitious and a very high bar”

Not to mention, this is about Japanese people.

It means they are trying so hard to read difficult Nikkei Shimbun.

I think one in suit on the train reading Nikkei on the train looks cool more than reading Manga.
Nikkei.com


日本語が上手な方が以前に比べて多くなった気がします。

　　　日本語(にほんご)が上手(じょうず)な方(かた)：　
　　　one who speaks Japanese very well

　　　以前(いぜんに)比(くら)べて：　compare to before

　　　多(おおく)くなった：　increase the number of

　　　気(き)がする：　feel like

電車の中で日経新聞や文庫本を読んでいる方を見ると、｢おぉ！｣と感心します。

　　　電車(でんしゃ)の中(なか)で：　on the train

　　　日経(にっけい)新聞(しんぶん)：　Nikkei Shimbun

　　　文庫本(ぶんこぼん)：　paperback book, pocketbook

　　　～を読んでいる方(かた)：　one who reads ～

　　　おぉ！：　wow!,

　　　感心(かんしん)します：　admire, impress,

日経新聞は日本経済新聞の略で、よく日経と呼ばれています。

　　　経済(けいざい)：　economy

　　　略(りゃく)：　for short, abbreviated

　　　～と呼(よ)ばれている：　be called ～

そしてビジネス日本語を勉強している方は日経が読めるようになりたいという希望が多いですね。

　　　そして：　and

　　　読(よ)めるようになりたい：　want to become to be able to read

　　　～という希望(きぼう)：　hope, wish, expect which is ～

｢憧れるけどハードルが高い日経を読んでいるビジネスマン｣というタイトルのインターネットの記事がありました。

　　　憧(あこが)れる：　long for, yearn

　　　ハードルが高(たか)い：　high bar

　　　記事(きじ)：　article

これはもちろん日本人のことです。

つまり、難しい新聞をがんばって読んでいる、という意味です。

　　　つまり：　in other word

　　　～という意味(いみ)です：　it means that ～

電車の中でスーツを着てマンガを読んでいる人より日経を読んでいる人の方がかっこいいと思います。
　　　スーツ：　suit
　　　かっこいい：　cool, looks good
　　　　　
日経新聞
　　　　　

基礎は大切 basics are important

　　　　　
みなさん、こんにちは！

I am always writing my Blog in N4 level (both grammars and Kanji), it is not difficult if you finished Minnano Nihongo or Japanese for Busy People.
(News are different.)
Incidentally, I explained you “It takes long time to study language” and also introduced a proverb “Haste makes waste”.
I could understand if one passed N5 he wants to proceed to N4, N3.
And some people need N2 or N1 for their jobs.
Study language is “Step-by-step” so basics are very important.
Some people whose levels are N2 or N1 but they sometimes need to go back to N4 or N5 because they do not understand the basics.
It is waste of time and energy.
Study the basics up to N4 level well so it will be easier for you later.



私のブログはＮ４レベル（文法も漢字も）でいつも書いていますから、｢みんなの日本語｣や”Japanese for Busy People” が終わった方は、難しくないと思います。
(ニュースは別です)
　　　私(わたし)のブログ：　my blog
　　　文法(ぶんぽう)：　grammars
　　　漢字(かんじ)：　Kanji
　　　ＡもＢも：　also A and B
　　　書(か)いています：　I am writing
　　　～が終(お)わった方(かた)：　one who fished ～
　　　難(むずか)しくない：　not difficult
　　　～と思(おも)います：　I think that ～
　　　別(べつ)：　different, not the same
ところで前のエントリーで｢言語の勉強は時間がかかる｣と説明しました。
そして｢急がば回れ｣のことわざも紹介しました。
　　　ところで：　by the way, incidentally
　　　前(まえ)のエントリー：　former entry
　　　言語(げんご)：　language
　　　勉強(べんきょう)：　study
　　　時間(じかん)がかかる：　takes a lot of time
　　　～と説明(せつめい)しました：　I explain that ～
　　　そして：　and, then
　　　急(いそ)がば回(まわ)れ：　Haste makes waste.
　　　ことわざ：　proverb
　　　紹介(しょうかい)しました：　introduced
ＪＬＰＴもＮ５が受かればＮ４、Ｎ３と次のレベルに行きたい気持ちもわかります。
そして仕事でＮ２、Ｎ１が必要な方もいるでしょう。
　　　Ｎ５が受(う)かれば：　if one passed N5
　　　次(つぎ)のレベル：　next level
　　　行(い)きたい気持(きも)ち：　feelings that one wants to move to
　　　～もわかります：　I could understand too ～
　　　仕事(しごと)：　job, work
　　　～が必要(ひつよう)な方(かた)：　one who needs ～
言語の勉強は｢ステップ・バイ・ステップ｣ですから、基礎がとても大切です。
Ｎ２やＮ１の勉強をしている方がＮ４やＮ５の基礎ができていないので、戻って復習をすることもあります。
でもそれはとても時間もエネルギーも無駄なことです。
　　　基礎(きそ)：　basics, fundamentally
　　　大切(たいせつ)：　important
　　　戻(もど)って復習(ふくしゅう)する：　one needs to be back to ～ to review
　　　～することもあります：　it sometimes happens
　　　でも：　but
　　　無駄(むだ)な：　waste
後で絶対に楽ですから、Ｎ４までは時間がかかってもしっかり勉強しましょう！
　　　後(あと)で：　later
　　　絶対(ぜったい)に：　for sure
　　　楽(らく)ですから：　easy
　　　～ても：　even if
　　　しっかり：　firmly
　　　　　

日本語の基本文法について Japanese basic grammars

　　　　　

みなさん、こんにちは！


Today I will write about “Japanese basic grammars”.
It is said that there are about 100 Japanese basic grammars which you study with the textbooks like “Minnano Nihongo 1&2” or “Japanese for Busy People 1-3”
When you become to be able to use all of them, it is “daily conversational level” which is JLPT N4 Level.
The number of vocabulary and grammar level is related for any language, , you know about 1500 words and 300 Kanji when you are at N4.
Therefore, there is no meaning to go through only grammars quickly for JLPT.
“More haste, less speed” (proverb)

 今日は｢日本語の基本文法｣について書きましょう。
　　　今日(きょう)は：　today
　　　日本語(にほんご)の基本(きほん)文法(ぶんぽう)：　Japanese basic grammars
　　　～について：　about ～
　　　書(か)きましょう：　will write
日本の基本文法は約１００個あると言われています。
　　　約(やく)：　about
　　　個(こ)：　counter for small object
　　　～と言(い)われています：　it is said that ～
　　　verb plain + と言われています
｢みんなの日本語１＆２｣や｢Japanese for Busy People １～３｣ で勉強する文法です。
　　　～で：　with, by, using
　　　勉強(べんきょう)する文法：　grammars that you study
そしてこの文法が全部使えると、日常会話レベルになり、JLPTのＮ４レベルです。
　　　そして：　and, then,
　　　全部(ぜんぶ)：　everything, all of them
　　　使(つか)える：　can use, (potential form)
　　　日常(にちじょう)会話(かいわ)レベル：　daily conversational level
　　　～になる：　become ～
どの言語でも文法のレベルと言葉の数は関係していますから、Ｎ４のレベルなら約１５００個の言葉と約３００個の漢字がわかるはずです。
　　　どの言語(げんご)でも：　any language
　　　言葉(ことば)：　words, vocabulary
　　　数(かず)：　number
　　　関係(かんけい)している：　related
　　　漢字(かんじ)：　Kanji
　　　～はずです：　supposed to ～
ですから、JLPTのために急いで文法だけ勉強しても、言葉の数を増やせないのであまり意味がありません。
　　　ですから：　therefore
　　　～のために：　for
　　　急(いそ)いで：　quickly
　　　～だけ：　only ～
　　　～ても：　even ～
　　　増(ふ)やせない：　cannot increase
　　　あまり＋ negative：　not really
　　　意味(いみ)がありません：　there is no meanings
｢急がば回れ(ことわざ)｣です。
　　　急(いそ)がば回(まわ)れ：　More haste, less speed.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Hast makes waste.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Slow but steady wins the race.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Rushing things will cost you more time in the end.
　　　ことわざ：　proverb
　　　　　

about study Japanese 日本語の勉強について

　　　　　

みなさん、こんにちは！

I will write about study Japanese today.
First of all, you need to understand “It takes time to study language.”
Especially Euro-American languages and Japanese are very different, it is much harder to learn Spanish for English speakers, for example.
Also if one who didn’t know Japanese at all says “I went to Tokyo to see a movie and then had dinner afterwards”, other people around him think his Japanese improved very much.
(He who works during day time can make the sentence in about 3 months with twice a week lessons.)
But if ones who are now at JLPT N4 or N3 level, nobody including himself would feel his Japanese was improved.
(to be continued )

今日は日本語の勉強について書きますね。
　　今日：　today
　　日本語(にほんご）の勉強(べんきょう)：　study Japanese 
　　～について：　about ～
　　書(か)きます：　will write
最初に「言語の勉強は時間がかかります」ということを理解する必要があります。
　　最初(さいしょ)に：　first of all
　　言語(げんご)：　language
　　時間(じかん)がかかります：　it takes time
　　～ということを理解(りかい)する：　to understand what ～
　　必要(ひつよう)があります：　you need to, require
特に欧米系の言語と日本語は全然違いますから、例えば英語話者がスペイン語を勉強する場合より大変です。
　　特(とく)に：　especially
　　欧米系(おうべいけい)：　Euro-American
　　全然(ぜんぜん)違(ちが)います：　very different
　　例(たと)えば：　for example
　　英語(えいご)話者(わしゃ)：　English speakers
　　スペイン語(ご)：　Spanish
　　(Verb Plain From) + 場合(ばあい)：　case
　　大変(たいへん)です：　hard
また日本語を全然知らなかった人が、「私は昨日東京に行って映画を見て食事をしました」というセンテンスを作ったら、周りの人はとても上手になったと思うでしょう。
　　また：　in addition, or, besides
　　全然(ぜんぜん)知(し)らなかった人(ひと)：　one who didn’t know at all
　　昨日(きのう)：　yesterday
　　東京(とうきょう)に行(い)って：　
　　went to Tokyo (and)… (Te-Form connective)
　　映画(えいが)を見(み)て：　watch a movie (and) … (Te-Form connective)
　　食事(しょくじ)をしました：　had meal
　　～というセンテンスを作(つく)ったら：　if (he) make the sentence (of ～)
　　周(まわ)りの人(ひと)：　people around
　　上手(じょうず)になった：　improved
　　～と思(おも)うでしょう：　people around him would think that ～
（普段仕事をしているビジネスマンが、１週間に２回ぐらいレッスンをして、３カ月ぐらいでこのセンテンスが作れるようになります）
　　普段(ふだん)：　usually
　　仕事(しごと)をしているビジネスマン：　business person who works usually
　　１週間(しゅうかん)に２回(かい)ぐらい：　about twice a week
　　レッスンをする：　takes lessons
　　３カ月(さんかげつ)ぐらいで：　within about three months
　　～が作(つく)れるようになります：　becomes to make ～
でも今JLPTのN４やN３の人が３カ月同じスピードで勉強しても、周りの人も自分も上手になったと感じないでしょう。
　　でも：　but
　　今(いま)：　now
　　同(おな)じスピードで：　with the same speed
　　～ても：　even if ～
　　感(かん)じる：　feel, sense
このようにレベルによっても違います。
　　このように：　as you see
　　～によって：　depends on
（つづく）
　　つづく：　to be continued
　　　　　

good practices

　　　　　
みなさん、こんにちは！

I wrote in my former entry “you need to pull your level up to the point “to be able to make sentences” not only “to be able to understand when you listen/read”.
What would it be good practices for it?
First of all, when you learn a new grammar, make sentences expressing about yourself.
You would forget soon if you only read the sentences on the book and repeat your teacher.
And compositions are good practices too.
Use the grammars and the situations you have studied in the class and write a composition about your own version.
Gambatte kudasai!

前のエントリーで
｢新しいＪＬＰＴでは、｢聞いて・読んでわかる｣だけではなく、｢自分で文が作れる｣というレベルが必要だと思います。｣と書きました。
自分で文が作れるようになるための練習はどうすればいいのでしょうか。
まず、新しい文法を勉強したら、自分のことをその文を使って言ってみましょう。
教科書に書いてある文を読んで先生の発音をリピートしただけでは、すぐに忘れてしまいます。
また作文はとてもいい練習だと思います。
授業で勉強した新しい文法やその文法が使われている状況で、｢自分バージョン｣を設定して作文をします。
がんばってくださいね！

- words & phrase -

前(まえ)の：　former
新(あたら)しいJLPT：　New JLPT
聞(き)いて・読(よ)んでわかる：　understand when you listen/read
自分(じぶん)で文(ぶん)が作(つく)れる：　can make sentences by oneself
必要(ひつよう)だと思(おも)います：　I think it needs to
練習(れんしゅう)：　practice
まず：　first of all
新(あたら)しい文法(ぶんぽう)：　new grammars
自分のこと：　about oneself
その文を使(つか)って言(い)ってみましょう：　say it using the sentences
教科書(きょうかしょ)：　textbooks
書(か)いてある：　written
先生(せんせい)の発音(はつおん)：　teacher’s pronunciation
だけ：　only
すぐに忘(わす)れてしまいます：　will forget soon (with disappointment feeling)
作文(さくぶん)：　composition
授業(じゅぎょう)：　lesson, class
状況(じょうきょう)：　situation
設定(せってい)する：　to set up

　　　　　

JLPT 2010 模擬試験(mock exam) ぎおんご・ぎたいご： onomatopoeic

　　　　　


みなさん、こんにちは。

A student who took a mock exam told me that Giongo・Gitaigo (onomatopoeic) in the test.
I know you do not have much time but please see the online dictionary hope it could help you.

Common japanese onomatopoeia word sounds found in manga
Macaronomatopoeia

Ｎ２模擬試験を受けた生徒さんからの情報です。
擬音語・擬態語がでたそうです。
あまり時間がないと思いますが、オンラインの辞書を見つけましたので参考にしてください。

- words & phrases -　　　
模擬(もぎ)試験(しけん)：　mock exam
情報(じょうほう)：　information
擬音語(ぎおんご)・擬態語(ぎたいご)： onomatopoeic
辞書(じしょ)： dictionary
参考(さんこう)にする： consult
　　　　　

二重否定 Double Negative for JLPT N2 読解 reading comprehension

　　　　　

みなさん、こんにちは！


今日はN２読解の二重否定について書きます。
I will write about "double negative" for N2 level reading comprehension today.

読解文の中で二重否定が使われることがよくあります。
間違えやすいので気をつけましょう。
Double negative is often used and it is misread, so read carefully.

＜重要＞　二重否定の意味は肯定です。
　　　　　　　Double negative meaning is affirmative/positive.


① ～しないことはない／～しないこともない　＝　～することがある　(perhaps)
彼はいつも忙しいけど頼めば手伝わないこともないよ。　

② ～ないとはいえない　＝　～かもしれない　(you couldn't really say)
間に合わないとはいえない。

③ ～ないわけにはいかない／～ざるをえない　＝　～しなければならない (must, have to)
明日テストだから今晩勉強しないわけにはいかない。　

④ ～ずにはいられない　＝　どうしても～してしまう (cannot stop ～)
おもしろくて笑わずにはいられない。

⑤ ～ないでもない　＝　全然～ないのではない  (not totally unable)
合格できそうな気がしないでもない。　

　　　　　

how to make your Japanese sound better

　　　　　

みなさん、こんにちは！

I had a discussion with a new student about his study plans.
He spoke very beautiful Japanese.
Why I said “beautiful” is there was no mistakes in his Japanese.
Even if someone who is at 2kyu or 1kyu level but has lots of mistakes, it would ruin everything and degrade his Japanese.
For example, talking about trips “～wa kirei katta”  "～wa oishii datta” or “ookii no otera o mimashita” and so on are common mistakes.
Probably it would be like wearing fine cloths with lots of soy-sauce spots.
If you would like to improve your Japanese, it is very important to study difficult grammars and vocabularies, however, it is also quite effective to correct your current mistakes at your level now.


先日新しい生徒さんとレッスンの相談をしました。
彼はとてもきれいな日本語を話していました。
なぜ｢きれい｣だったかというと、間違いがなかったからなんです。
２級や１級レベルの生徒さんでも、間違いがたくさんあると下手に聞こえてしまいます。
例えば、旅行の話をしていて｢～はきれいかった｣｢～はおいしいだった｣や｢大きいのお寺を見ました｣など。
多分、素敵な服を着ているのに、しょうゆのシミがたくさんついている感じだと思います。
日本語が上手になりたかったら、難しい文法やことばを覚えることも大切ですが、今のレベルで間違っているところを直すこともかなり効果的です。


- words & phrases -

先日(せんじつ)：　shortly before
相談(そうだん)する：　to consult
なぜ～かというと：　why (I) say it is ～
間違(まちが)い：　mistakes
下手(へた)に聞こえる：　it sounds not so good
～てしまいます：　negative connotations
例(たと)えば：　for example
旅行(りょこう)の話(はなし)をする：　talk about a trip
多分(たぶん)：　probably
素敵(すてき)な：　fancy, wonderful, great
～のに：　even though
シミ：　spots
効果的(こうかてき)：　effective

　　　

General features of Japanese sentence structures + grammars - 3

　　　　　

みなさん、こんにちは！

Today's entry is about Verbs and Adjectives and the last one of Japanese grammar basics.


(8) Verbs

* three groups
　Group 1 (70%), Group 2 (30%), Irregular (two verbs)

* basic verb conjugations
　①Masu-form,　②Nai-form, ③Dictionary-form, ④Conditional-form,
　⑤Volitional-form, ⑥Te-form and ⑦Ta-Form
　Ex. (to go) ①Iki-masu, ②Ikanai, ③Iku, ④Ikeba, ⑤Iko, ⑥Itte, ⑦Itta.

* tenses
　①present form : habitual action and future
　Ex. Tanaka san wa mainiti kaisha ni ikimasu. (Mr. Tanaka goes to the office every day.)

　* For expressing present on-going action, different verb conjugation “te-form” is used.
　Ex. Kare wa ima hirugohan o tabete imasu. (He is having lunch now.)

　②past form : past and present perfect
　Ex. Kare wa senshu Kyoto ni ikimashita. (He went/has been to Kyoto last week.)



(9) Adjectives

* two groups :
　①i-adjective(Japanese origin words) and ②na-adjective(foreign words origin).

　①I-adjectives end with “i”.　
　Ex. Kyo wa atsui desu. (Today is hot. = It is hot today.)

　②Na-adjectives do not end with “na” when they modify a noun, they must be followed by na.
　Ex. Kyoto wa yumeena machi desu. (Kyoto is a famous town.)

 * conjugation : Japanese adjectives have conjugations
(present affirmative, present negative, past affirmative, past negative)
Ex. 　i-adjective　 "kawaii (cute)” -> kawaii, kawaikunai, kawaikatta, kawaikunakatta
　　　 na-adjective “shizuka (quiet)” -> shizuka, shizuka janai, shizuka deshita, shizuka janakatta


* present form : present
Ex. Kyo wa atsui desu. (Today is hot. = It is hot today.)
* For expressing future tense, different form which conveys inference is used.
Ex. Ashita wa atsui desho. (It will (probably) be hot tomorrow.)
* past form : past
Ex. Kino wa atsukatta desu. (Yesterday was hot. = It was hot yesterday.)

　　　　　

General features of Japanese sentence structures + grammars - 2

　　　
みなさん、こんにちは！

I will write about Japanese grammar basics again today.

(6) Particles

Japanese particles are similar to English prepositions, such as “in” and “at”.
As you see below, English prepositions precede the noun, clause or phrase they modify.
Japanese particles are postpositions come after the noun, clause or phrase.

Ex. Kare no heya de bangohan o tabemashita. = I had dinner in his room.

Although particles themselves do not carry any meaning, they provide an important role in sentence formation.
The particle determines how the noun or clause functions in a sentence.

Ex.
Heya o soji shimasu. = I (will) clean my room. -> room is an object
Heya ga kirei desu. = My room is clean/beautiful. -> room is a subject
Heya de yasumimasu. = I (will) take a break in my room. -> room is a place for the action


 (7) Function and conjugation of “desu”

When “desu” is placed after a noun, it expresses the speaker’s polite attitude as well as tense.

Kare wa                 John-san  　　  desu. (present)
He (as for him)       John                is

Kare wa              　kashu    　　    deshita (past)
He (as for him)      a singer      　　was

 Kyo wa                           Kaze ga     tsumetai       desu.
Today (as for today)          the wind     is cold          (add politeness)


　　　　

General features of Japanese sentence structures + grammars - 1

みなさん、こんにちは！


Today I will write about very basics of Japanese grammars and structures.


(1) Word order
A predicate (verb or adjective) comes at the end of a sentence.
Tense and whether it is affirmative or negative are revealed only when the last word of the sentence is spoken.
This is the reason that one must listen to the very end of a Japanese sentence to know whether it is negative/affirmative or question.


(2) omission
Words or phrases are often omitted if they are understood from the context.
Even the subject and object of a sentence are often omitted.


(3) Three basic structures
Japanese sentences can be divided into the following three patters.

① Noun sentence　: (topic) wa (Noun) desu.
Ex.　Watashi wa Suzuki desu. (I am Suzuki.)

② Adjective sentence : (topic) wa (Adjective) desu.
Ex.　Kono inu wa kawaii desu. (This dog is cute.)

③ Verb sentence : (topic) wa (Verb).
Ex. Watashi wa arukimasu. (I (will) walk)
* “desu” has a similar function to “to be” in English, and comes at the end of Noun and
Adjective phrases.


(4) Negative Sentence
Negative Sentences are made by modifying the end of a predicate.
Ex. Kyo wa ame desu. -> Kyo wa ame dewa arimasen.
　　　(Today is rain. = It is raining today.)


(5) Question sentences
Attach “ka” to the end of a Declarative Sentence to create a question sentence.
Ex. Kore wa oishii desu ka. (Is this tasty?)

　　　　

“じゃ” does not always mean “Well” or “Well then”

　　　　　

みなさん、こんにちは！


There are some people who use “じゃ/ja” in wrong way.
It is often written “Well…” or “Well then…” in English for “じゃ/ja”.
For example, a conversation with a shop clerk like as follows :

　A-san : How much is this? 
　　　　　　( Kore wa ikura desu ka?)
　Shop Clerk : 1000yen. 
　　　　　　　　　　(1000yen desu.)
　A-san : Well then, please give me that one. 
　　　　　　(Ja, kore kudasai.)

In this case “じゃ/ja” for “Well” usage is OK.
However, the next one sounds odd :

　A-san : Did you go somewhere last weekend?　
　　　　　　(Shumatsu dokoka ikimashita ka?)
　B-san : Well, I went to a beach with my girlfriend. 
　　　　　　(Ja, kanojo to umi ni ikimashita.)

　B-san was thinking about his weekend a bit then he answered it.
“え～と/eeto” is perfect to be used when you are thinking.


"Ja" is also used for "good bye" in a casual conversation.
design


ときどき｢じゃ｣の使い方を間違えている生徒さんがいます。
｢じゃ｣は英語の訳でよく”Well…” “Well then…” と書かれています。

例えば、お店の会話で
　Aさん：　これはいくらですか？
　店員：　1000円です。
　Aさん：　じゃ、これください。

この場合の｢じゃ｣＝”Well” or “Well then” はOKです。

でも、次の場合は変です。　

　Aさん：　週末どこか行ったんですか。
　Bさん：　じゃ、彼女と海に行きました。

Bさんは少し考えて週末の事を思い出して答えました。
考えているときには、｢ええと｣を使うといいですよ。

　　　　　

-Nihongo Fun & Easy- Survival Japanese

みなさん、こんにちは！


Our school has started from this week.
There are lots of new students come to the school, we have been very busy.
Today I will introduce a new Japanese text book which has been published quite recently for someone who are interested in studying Japanese a little bit.

Nihongo Fun & Easy
– Survival Japanese Conversation for Beginners–

Instead of grammars, phrases are written in this textbook to help the learners to be able to use what they studied very soon, it is suitable for survival Japanese.
Amazon Japan :
http://www.amazon.co.jp/NIHONGO-Survival-Japanese-Conversation-Beginners/dp/4872177215
(It is not ready yet with Amazon USA.)




今週から学校が始まりました。
たくさん新しい生徒さんが来て、とても忙しいです。
ところで、これから日本語をちょっと勉強してみようと考えている人によさそうな新しいテキストが出版されました。


Nihongo Fun & Easy
– Survival Japanese Conversation for Beginners–

このテキストは文法ではなく、フレーズで勉強できるようになっているのですぐに使えて、サバイバル・ジャパニーズにぴったりだと思います。
Amazon Japanはこちら：
http://www.amazon.co.jp/NIHONGO-Survival-Japanese-Conversation-Beginners/dp/4872177215
（Amazon USAではまだ買えないようですね。）


- words & phrases -
～が始(はじ)まる：　(particle)が＋始まる(intransitive verb)
～てみよう(volition form)： try to ～ then see how it will go
よさそう：　looks good
出版(しゅっぱん)された：　be published
ぴったり：　just fit, suitable

　　

convince vs 説得(せっとく)する

みなさん、こんにちは！

I will write about a grammar today.

Some days ago, my student and I found out “説得(せっとく)する” does not mean "convince/persuade” which is a translation in a Japanese-English dictionary.


For example, if someone said he would not go to a party and ｢彼を説得する｣ is “try hard to tell him to go to the party giving him reasons or consequences” but it does not say to make him change his thoughts to go, i.e. we still do not know if he would go or not.


In my lesson, my advanced level student was not sure making an example sentence using ｢説得する｣ and I didn’t understand why because in the textbook its English meaning was given.
But we talked about the both 「説得する」 and “convince” then finally we came across there is a big difference between them as above.
It sure is confusing and difficult.


There is one more interesting topic related to the word “convince”.
In English they say “He is convincing”.
“Convincing” is an adjective which expresses about him how he is like, similar to “he is tall” or “he is kind”, for example.

On the contrary there is no adjective in Japanese expresses “convincing”.
「説得力のあるNoun」is used instead.
「彼は説得力のある人だ」is used for “He is convincing” in Japanese which literal meaning is “He has a power to convince.”

JLPT ２級文法のまとめ ６

　　　　　
　
みなさん、こんにちは！
今日は２級文法の１２～１３です。あと４週間ですね！　がんばりましょう！

12.　伝聞 (hearsay)
①～とか　：　I heard that…　　彼は来年結婚するとか。


13.　文語的 (literaryism expressions)
①～のみならず　：　not only but　
　　　　　　　　　　　　　彼はトラブルを起こしたのみならず部長への報告も忘れた
②～まい　：　I will never
　　　　　　　　彼は無責任なので二度と仕事を頼むまい。

　～まい ：　probably won’t
　　　　　　　これは複雑だから簡単には解決するまい。

　～まいか　：　 probably not the case that
　　　　　　　　　　データはいつも正しいとは言えないのではあるまいか。
　　　　

JLPT ２級文法のまとめ ５

　　　

みなさん、こんにちは！
東京地方はだいぶ寒くなってきました。テスト前ですから、体調に気をつけて風邪などひかないように！
今日は２級文法の10と11です。


10. 　二者の関係 (relations between two)
①関係なし1.～に(は)かかわらず・～に(は)かかわりなく　
　 　　：　regardless, doesn’t matter whether
　　　　　このデパートは曜日にかかわらずいつも込んでいる。
2. ～ぬきで・ぬきに・ぬきの　 ：　omitting, leaving out
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　食事ぬきで朝からずっと仕事をしている。

②関係あり1.～ぬきでは・～ぬきには・～ぬきにして(は)　　　　　：　without
　　　　　　この会議は部長ぬきでは始められない。



11.　判断・評価　(judgment, evaluation)
①判断基準を示す　(indicate criteria)1.～のわりに・～わりに(は)　：　mismatch, considering
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彼女は年のわりに若く見える。
2.～にしては　：　even for
　　　　　　　　　 　新入社員にしては仕事が早い。

②判断材料を示す　(information for making decision)
1.～からすると・～すれば　
　　　　　：　from the standpoint of　　　　　　　私の経験からすると、あのタイプの人はみんなに嫌われる。